基于這些思考，我提煉出了“共享教育”的核心價值觀，將共享教育的核心價值立足于成人達己的全面發(fā)展上，使每一個師生在共同分享中體驗生命的自由與幸福。目前，“成人達己”價值觀已成為學校發(fā)展的響亮口號以及師生的價值認同。

開明態(tài)度：破解學校的教育改革難題

“開明”，顧名思義就是通情達理，思想不守舊。教育是一個與時俱進的命題，然而有些校長喜歡在自己的一畝三分地里埋頭苦干，卻忘了抬頭看路。其實，校長是需要眼界的，校長要關心時政，不僅懂教育，還要懂政治、經(jīng)濟、哲學，方方面面都要有所涉獵。只有始終站在時代的思想前沿，看問題才能高遠，思想才能解放。在現(xiàn)行的教育體制機制條件下，校長要創(chuàng)造條件、主動作為，要有責任擔當?shù)木窈弯J意改革的勇氣，特別是不能有“坐、等、靠”的思想，因為學校的發(fā)展、師生的成長是不能等的。

我所在的學校在二十世紀九十年代興建了游泳池，由于學校缺乏游泳管理經(jīng)驗和管理人才，游泳池在開放一段時間后選擇了閉館，而游泳又是學生十分喜愛的一項體育運動。為發(fā)展學校游泳特色項目，凸顯學校的辦學實力，學校創(chuàng)新機制，與長沙市芙蓉區(qū)育英學校校長，湖南省“未來教育家”培養(yǎng)對象，湖南省中小學卓越校長領航研修校長工作室成員，獲評首批“長沙市優(yōu)秀校長”及長沙市“首席名校長”稱號。他提出了“教育即共享”的教育理念。主持了教育部重點課題《共享發(fā)展理念下中部地區(qū)鄉(xiāng)村“精準扶教”研究》，研究成果“共享教育在行動”案例在“第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動”中展示交流，其管理的育英學校獲評第二屆“全國文明校園”稱號。

專業(yè)游泳俱樂部強強合作，采取“5+2”合作模式， 即周一至周五游泳池由學校使用，周六和周日由俱樂部使用的新型合作模式，最終實現(xiàn)了雙贏，解決了學校管理和人才方面的難題。所以，我認為，為了學生的全面健康發(fā)展，校長們能做到的事情要竭盡全力去做，不能做到的事情要思想開明，尋求解決問題的方法和途徑。

發(fā)展教師：倡導“大禹治水”的管理模式

校長是學校管理系統(tǒng)的決策者，校長的管理理念直接決定了學校管理的效率。教師群體是一個比較特殊的群體，工作辛苦，壓力很大，每天都要面對形形色色的家長和學生，拼的是智慧和耐心，而且教師更樂于接受帶有溫度的管理方式。所以一個好學校的管理模式應該是“大禹治水”式的，大禹治水的成功在于“疏而不堵”，好的教師管理就是要引導教師的發(fā)展。

為更好地繼承和發(fā)揚育英辦學文化，我提出加快現(xiàn)代教育技術步伐，用共享思維辦一所沒有圍墻的學校的辦學目標。2019 年學校全面更新設施設備，為了深入探索智慧校園建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們開展了智慧校園建設全員行動，制定了全員培訓、分層指導、分步實施、分項落實、重點突破的“三堂一館育英行動計劃”（“三堂”指：專遞課堂、雙師課堂、智慧課堂；“一館”指：微課程館。）的全面戰(zhàn)略部署，全力圍繞智慧校園建設和未來學校建設精準發(fā)力、穩(wěn)步實施，推動著隊伍建設新融合、新發(fā)展，推進著全體教師對學校教育改革行動的自覺認同。

在育英學校，我還提出了“讓學校成為省市區(qū)教育交流中心”的發(fā)展目標。為了達成這個目標，學校承辦、主辦了多次教育教學大型活動。老師們在活動中或是策劃、或是組織、或是執(zhí)教、或是分享，在備受關注的大平臺上大顯身手、興致勃勃。從某種意義上來說，這樣的活動幫助許多處在職業(yè)倦怠的教師找到了存在感和價值感。

課程思路：體現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展結構

學校的發(fā)展要有清晰的課程思路，課程思路是校長對學校辦學的深入思考和辦學定位，也是校長辦學能力的高度體現(xiàn)。為此，我認為校長要做好三件事。

其一，兜住“底子”。學校的課程建設思路首先要高質量地完成國家課程，讓學生從容掌握基本知識要點，達成課程核心素養(yǎng)目標。

其二，拓寬“路子”。學校的課程建設思路要為學生提供多元的課程資源，要拓展學校課程建設的寬度，豐富學生在課程選擇上的多樣性。育英學校充分利用課后三點半時間，盡可能地為孩子們提供豐富多彩的課程服務，籃球、游泳、羽毛球、啦啦操、合唱團、國樂團、創(chuàng)客、美術、閱讀等特色課程，為學生提供了個性化的學習和發(fā)展空間。

其三，找準“引子”。學校的課程建設思路要找準引領學校特色發(fā)展的標志性課程。特色課程應該是學校的新標識。這就需要校長帶領團隊進行 SWOT 分析，防止學校特色發(fā)展的空洞性，華而不實，不能真正引導師生的發(fā)展。多年來，育英學校堅持“體育強則校園興”的辦學思想，以籃球運動為核心，多措并舉，點面結合，努力營造學生人人都享受籃球運動的良好氛圍，使得籃球精神深入人心，體育品質不斷提升，形成了鮮明的籃球辦學特色，產(chǎn)生了良好的社會影響。

校長作為一所學校的領頭羊，必須堅守立德樹人初心，勇立潮頭，奮勇爭先，不斷加強理論學習，實現(xiàn)自我更新，提升管理能力與教育專業(yè)素養(yǎng)，以“時不我，只爭朝夕”的責任感和使命感，努力創(chuàng)造學校發(fā)展的最佳時期。

周方苗，長沙市芙蓉區(qū)育英學校校長， 湖南省“未來教育家”培養(yǎng)對象，湖南省中小學卓越校長領航研修校長工作室成員，獲評首批“長沙市優(yōu)秀校長”及長沙市“首席名校長”稱號。他提出了“教育即共享”的教育理念。主持了教育部重點課題《共享發(fā)展理念下中部地區(qū)鄉(xiāng)村“精準扶教”研究》，研究成果“共享教育在行動”案例在“第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動”中展示交流，其管理的育英學校獲評第二屆“全國文明校園”稱號。

審核：黃飛 (歡迎賜稿13787106138微信同號)

編輯：黃文成